Antropologia da Educação - A cultura de ontem reabastece a de hoje

O estudo do homem e sua formação do pensar está inserida na disciplina Antropologia da Educação, ministrada pelo docente Marcos Vinicius. As tematicas foram baseadas na mudança do comportamento humano a partir das mudanças bruscas do seu meio que constroi e reconstroi a cultura de um povo. Durante o periodo desta disciplina foram utilizados como exemplos para analises o caso da destruiçao do litoral japones, o processo de globalização atraves da internet  e a cultra indigena em que indios de uma tribo sergipana foram levados a Faculdade São Luís de França, com esses temas foram estabelecidos "debates"e elaboração de projeto na questão etnico racial de acordo com a lei 10.639/03, assim mostrando como a ação cultural e o pensar humano estão intimamente ligados.

Enfatizar a importancia do estudo antropologico é reconhecer enquanto educadores a percepção da adaptação dos comportamentos devido das novas situações que são estabelecidas pelo meio economico politico social. O docente enquanto influenciador na formação de pensar deve estar apto para compreender todo esse processo e a partir daí trabalhar de uma melhor maneira que contribua uma reflexão significativa que rompa as barreiras da discriminação....portanto o conhecimento antigo se reelabora perante o novo, sem haver a exclusão de um ou de outro, mas a complementariedade entre si.
  

" Enquanto a Educação nos parecer uma icognita, seu resultado sempre será zero."(Priscila Abigail)

Tecnologias aplicadas à Educação - Transformação ou desvio da realidade?!

Em periodo de constantes mudanças tecnologicas, a cada minuto que passa ocorrem suas inovações e o que se tratava de moderno torna-se obsoleto. Na disciplina Tecnologia Aplicada à Educação ministrada pela professora Cristiane Tavares pode-se proporcionar na pratica, conhecimento que para alguns era comum mas para outros era de extrema dificuldade como trabalhos no excel e word. A partir desse principio vemos a existencia de pessoas na graduação que ainda não possuem esse conhecimento de trabalhar o recurso computador e internet ao seu favor. Imagine professores que se acomodam entre outros fatores, e não participam de cursos de atualização ou capacitação nas escolas aí existentes?!

A ação globalizadora não permite freios enquanto o assunto se tratar de tecnologia, assim atraves da disciplina foi nos propiciados momentos em que programas e iniciativa foram estabelecidos para o conhecimento, como o PROUCA programa de inclusão nacional com ensaios em Sergipe, o Batismo Digital projeto de parceria CDI e SENAC em Sergipe....Contudo, a partir da visualização dessas iniciativas é observavel algumas deficiencias que devem ser melhoradas para que estas tenha uma firmação significativa durante seu desenvolvimento. Iniciativas são de grande valia contudo não devemos nos fixar a elas mas transpor suas ideais de forma unifica-las analisando as deficiencias e evidenciando os resultados.

Negar-se ao uso das tecnologias é desvincular-se de um mundo em que cada vez mais as pessoas tornam-se independentes, pois o conhecimento não permanece restito a figura do professor e por isso mesmo deve ser instigada esta independencia do alunado como ser construtor de sua formação, aquele que critca, participa. O processo de ensino aprendizagem aparece então num cenario democratico em que a todo momento estamos cirundado de informações, cabendo ao docente durante sua formação compreender e integrar-se ao mundo digitalizado em que apesar das dificudades deve ser tratado como uma ferramenta satisfatoria na educação pois consegue viabilizar uma aprendizagem ligada as mais diversas areas sensorias humanas.

Durante a comunicação o conhecimento se faz presente em que num ciclo age de forma internalizar e aplicar.

"O analfabeto do século XXI não será aquele que não sabe ler nem escrever, mas aquele que não for capaz de aprender, desaprender e reaprender. "( Alvin Tofller)

" Assim como os galhos secos na arvore se faz o conhecimento. Um galho constroi sua conexão e se desconstoi no outro para refaze-lo firmando conexoes de apoio" (Priscila Abigail)

LIBRAS - um novo jeito de sentir a vida

       LIBRAS disciplina que atualmente tornou-se temática de inclusão e obrigatoria na formação de professores mostrou-me a importancia em que temos que olhar o outro, pois muitas vez em um mundo ouvinte deixamos de prestar atenção em detalhes que fazem a diferença enquanto seres humanos. Portanto aprender durante um semestre foi uma tarefa que causou anciedade, inquietude e alegria pois aprender a falar com as mão exige dedicação.

     Durante as aulas ministradas por Georgia Brandão a aprendizagem mostrou-se de modo agradevel e divertida e que a todo momento lembrou da exigencia que essa linguagem se faz do professor que irá ministrar aula para uma turma de não ouvinte em que necessita-se de preparação metodologica do futuro docente.

     Atividades dinamizadas sobre a comunicação da lingua foram realizadas, mas foi na visita ao IPAESE que ocorreu no final de maio de 2011, que pude colocar em pratica tudo que aprendi durante o semestre em contato com os surdos e alguns oralizados. A linguagem rodeou-se num mundo encantado em que a minha necessidade em compreende-los fazia-se mais importante do que eles me compreenderem, então passei a ver o mundo como suponho que eles veem, sentido a impotencia de ser entendida.

     Compreender a LIBRAS como uma linguagem bonita?! Sim , ela é....mas antes de tudo devemos compreender que no momento que o docente conseguir transmitir algum conhecimento para seu dia a dia, isso será de grande valia, em que o professor fará deles ponte de conhecimento e vice-versa e mostrará seu engrandecimento enquanto profissional.

       

" Um dia agente aprende que a essência está nas ações daqueles que enfrentam o mundo por uma causa sem motivos, pois por uma discriminação sem cabimento (etnica, social...) acabomos adotando posturas que se tivessemos RESPEITO pelo outro não faria-se necessario" (Priscila Abigail)

"Talvez seja uma icongnita tentar entender e mudar, como salvador do mundo, assim que são intitulados os Pedagogos que lutam por oportunidades mais igualitarias, mas o que seria do mundo sem os sonhos e a crença de um mundo melhor...?! portanto, não devemos fazer da filosofia apenas uma bela poesia que soa aos ouvidos como arpas celestes, mas sim ideais que nos impulsionam para uma ações modificadores de uma realidade" Esse pode ser um pensamento de uma aspirante profissional na area da Educação, que apenas está aprendendo e construindo enquanto ser imperfeito e humano que pensa........" 

   
   

PROUCA

A existência de um programa pedagógico que auxilie a inclusão digital para a formação de sujeitos e atender as necessidades atuais decorrentes da globalização, conduz na busca da convergência de meios (recursos) dispostos que ajudem a concretização destas metas.

O programa UCA em tese apresenta uma boa proposta em levar o recursos (computador) para as escola públicas de ensino básico atendendo crianças de niveis menos favorecedores econômicos, equiparando-se as novas propostas do modelo privado oriundo do modelo americano de educação.Contudo, acreditar que esta proposta irá viabilizar um êxito e solucionar os problemas educacionais é negligenciar e atribuir maior responsabilidade aos professores que ministraram e orientaram a sala de aula, pois estes lidam diretamente com os usufluintes desta ferramenta que condicionados pela evolução tecnologica ,com o tempo, torna-se obsoleto perante as novas ferramentas que surgem.

A porposta é coerente para utilização escolar já que não pode-se negar a revolução digital que ocorre no mundo. A preparação e reflexão sobre todas as ações de todos os envolvidos faz-se necessária para que não aumente o indice de analfabetos digitais, assim não pode-se empregar nessa fermaneta a salvação mas sim um recurso que conciliado de ações proporcionem a viabilização da aprendizagem que forme um cidadão capaz de atuar em sociedade.

Proporcionar a inclusão é tornar possivel o sonhos de todos numa sociedade.

Questões

1. De quando é a lei do PROUCA?

Resp: Instituído em 2010 pela Lei nº 12.249, de 14 de junho de 2010  trata, entre outros assuntos, da criação do Programa Um Computador por Aluno - PROUCA e institui o Regime Especial de Aquisição de Computadores para Uso Educacional - RECOMPE

2º) Observe o artg. 7º e diga por quem poderá ser feita  a aquisição dos computadores?

Resp: Por alunos e professores das escolas das redes públicas de ensino federal, estadual, distrital, municipal ou das escolas sem fins lucrativos de atendimento a pessoas com deficiência, exclusivamente como instrumento de aprendizagem.

3º) Explique por que a ação é considerada uma política de inclusão digital?
 Resp: Porque pretende utilizar o recurso tecnologico, não tão acessivel as camadas sociais mais baixas, como ferramenta de facilitação ao conhecimento no intuito de prover uma aprendizagem necessaria ao mundo globalizado atual de forma a atender tambem as demandas capitalistas no setor futurista empregaticio.

4º) Qual o número de alunos matriculados que pode garantir a adesão da escola?
R: Cada escola deverá  ter entorno de  500 alunos.

5º) Qual a comunicação ou link que você estabelece entre essa lei e o projeto do Batismo Digital o qual participamos em parceria com o CDI e o SENAC.

Resp: Em parceria seus projetos pretendem atender as camadas baixas dando-lhes oportunidade ao acesso digital de forma inseri-los num mundo que exige atualmente da desenvoltura tecnologica nas mais diversas atividades. Contudo, o projeto apresenta algumas falhas em suas propostas, pois acredito num projeto mais reelaborado em que possa realmente ser difundidor de um ideal favorecedor é não apenas um termo ficticio de ação isolada da promoção de inclusão passageira. Toda ação difundida no projeto é de grande valia para a educação, porém deve ser estabelecidos os paralelos que realmente tornam essa proposta concretizadora de ações para efetivação ampla da oportunização destas pessoas, assim o termo pedagogico deve ser evidenciado.

PROUCA

A existência de um programa pedagógico que auxilie a inclusão digital para a formação de sujeitos e atender as necessidades atuais decorrentes da globalização, conduz na busca da convergência de meios (recursos) dispostos que ajudem a concretização destas metas.
O programa UCA em tese apresenta uma boa proposta em levar o recursos (computador) para as escola públicas de ensino básico atendendo crianças de niveis menos favorecedores econômicos, equiparando-se as novas propostas do modelo privado oriundo do modelo americano de educação.Contudo, acreditar que esta proposta irá viabilizar um êxito e solucionar os problemas educacionais é negligenciar e atribuir maior responsabilidade aos professores que ministraram e orientaram a sala de aula, pois estes lidam diretamente com os usufluintes desta ferramenta que condicionados pela evolução tecnologica ,com o tempo, torna-se obsoleto perante as novas ferramentas que surgem.
A porposta é coerente para utilização escolar já que não pode-se negar a revolução digital que ocorre no mundo. A preparação e reflexão sobre todas as ações de todos os envolvidos faz-se necessária para que não aumente o indice de analfabetos digitais, assim não pode-se empregar nessa fermaneta a salvação mas sim um recurso que conciliado de ações proporcionem a viabilização da aprendizagem que forme um cidadão capaz de atuar em sociedade.
Proporcionar a inclusão é tornar possivel o sonhos de todos numa sociedade.

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